近日，有消息稱，體育將進高考，以有效發(fā)揮其對增強學生體質(zhì)的引導作用。高考考體育盡管褒貶不一，但中小學生的體質(zhì)問題引起國家層面的關(guān)注，筆者以為這是必須的。都說高考是根指揮棒，這根指揮棒如果能逼著家長與學校重視孩子的身體素質(zhì)，起碼不挪用體育鍛煉時間，有什么不好？
一個擺在眼前的事實是，如今，越來越多的中小學生成了“豆芽菜”和“酒瓶底”。有數(shù)據(jù)為證：北京去年參加高中畢業(yè)生體檢的學生中，完全合格的只有可憐的一成多。視力不足、超重、脊柱側(cè)彎、血壓增高等問題突顯；青島的中小學生運動會紀錄十幾年難破；不少學生嬌生慣養(yǎng)，缺乏最基本的生存技能，軍訓要暈倒，1000米要累垮，俯臥撐做不了，很多人發(fā)出了“救救體殘孩子”的吶喊。青少年身體素質(zhì)“一代不如一代”的問題已經(jīng)到了再也不能坐視不顧的地步。
如果說60后、70后的學生時代還是“放養(yǎng)”的，孩子們有很多屬于自己的閑暇時間，他們活躍在街頭巷尾、田間地頭，滾彈珠、打陀螺、跳皮筋……玩得不亦樂乎，而現(xiàn)在的孩子哪還有體育活動的時間，平時上學披星戴月、爭分奪秒，周末補課連軸轉(zhuǎn)，難得空閑，上網(wǎng)、看電視還來不及，動都懶得動。問題的根本在于“以分數(shù)論英雄”的教育體制之弊。“萬般皆下品，唯有讀書高”，學校、老師、家長都以成績?yōu)樽罡吣繕�，一切圍繞成績轉(zhuǎn)，體育鍛煉自然只能淪落至“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的境地，學生體質(zhì)不差才怪。
溫家寶總理曾在2011年的政府工作報告中提出：保證中小學生每天一小時校園體育活動。盡管“每天鍛煉一小時”上升為國家意志，但有沒有落到實處大家心知肚明。聽聞體育要入高考，筆者以為可行。畢竟，當體育跟“高考大事”相掛鉤時，學校與家長必然不敢馬虎，學校還體育課給學生、家長給孩子鍛煉時間，也就成了順理成章的事。只要學生有鍛煉的時間，且堅持下去，其身體素質(zhì)的提高相信也不是什么難事。
有人曾經(jīng)這樣比喻：對于學生而言，成績不好是次品，身體不好是廢品。為了不讓我們的孩子成為廢品，筆者呼吁，學校、社會與家庭要高度重視學生的身體健康，真正把學生的身體健康放在首位，把體育鍛煉放在與學習同等重要的位置進行統(tǒng)籌考慮，學校要切實減輕學生平時的課業(yè)負擔，進一步完善學校體育設(shè)施，保證體育課不被擠占，同時合理地安排學生的課外體育活動時間。家長要讓孩子日常做一些力所能及的家務(wù)，在雙休日、節(jié)假日保證孩子參加體育活動的時間，同時經(jīng)常帶孩子走出家門去親近大自然。“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。該行動起來啦！加強體育運動，增強人民體質(zhì)，這句聽起來似乎有點遙遠的號召，對于今天的莘莘學子來講，尤其具有緊迫的現(xiàn)實意義。
