前些天，筆者的一位朋友發(fā)起這樣一個疑問：只有運動員參加的運動會，還是運動會嗎？
朋友的這一疑問事出有因。上周，朋友孩子所在學(xué)校舉行運動會，不參加比賽的孩子被放學(xué)，在家呆了一天，朋友的孩子就是被放學(xué)的其中一員。為此，她很納悶，“沒有拉拉隊，沒有觀眾，甚至不能為同班同學(xué)加油吶喊，這還是學(xué)校運動會嗎？”
對此，有些家長已經(jīng)習(xí)以為常，并且對學(xué)校的這一做法沒有任何不滿，“孩子學(xué)習(xí)本來就很累了，多一天在家休息有何不好？”而在另一部分家長看來，學(xué)校運動會應(yīng)該是一個全校師生都參與的活動，那種老師和學(xué)生一起為本班級運動員加油鼓勁的青春飛揚的生活，是孩子學(xué)習(xí)生涯中一筆不可或缺的財富�！叭绻业暮⒆右驗椴皇沁\動員就不能參加運動會，我會認(rèn)為自己孩子的權(quán)益受到了損害，學(xué)校有什么理由因為少部分學(xué)生的運動會翹大部分學(xué)生的班？”
而據(jù)筆者了解，學(xué)校這樣做主要是考慮到安全問題和場地限制兩大因素。聽到學(xué)校的這一解釋，朋友反問：這和因噎廢食有何區(qū)別？學(xué)校又解釋，只說放假，并沒有限制非運動員學(xué)生去觀看比賽，只是去看比賽的學(xué)生很少。這更引筆者深思：為何一項團(tuán)體活動，鮮有學(xué)生主動參加？學(xué)生的團(tuán)體意識去哪兒了？
從高處講，團(tuán)結(jié)是中華民族的傳統(tǒng)美德；從遠(yuǎn)處講，團(tuán)體意識是許多社會招聘的要求之一。運動會是最能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體意識的學(xué)�；顒又�，筆者認(rèn)為，學(xué)校不應(yīng)簡單粗暴地用“放假”解決運動會安全問題和場地限制問題。解決安全問題，學(xué)�？梢越o學(xué)生“立規(guī)矩”，比如筆者學(xué)生時代的運動會就有每個班級在指定地點觀賽、保持場地衛(wèi)生等規(guī)矩，并且還結(jié)合這些規(guī)矩的遵守情況和比賽成績，設(shè)立運動會先進(jìn)集體獎，進(jìn)一步促進(jìn)大家遵守規(guī)矩。有了規(guī)矩，并且大家都有遵守規(guī)矩的動力，運動會自然就能有序運行，從而很大程度上避免安全問題。又如解決場地限制問題，學(xué)�？蓪⑦\動會分高年級和低年級兩次進(jìn)行，也可以分年級段進(jìn)行，即輪到一年級學(xué)生的比賽時間，大家統(tǒng)一進(jìn)場地，比賽完后讓出場地，讓二年級學(xué)生比賽。
類似的解決辦法還有許多，只希望如今的孩子還能享受到學(xué)校運動會的精彩和快樂。
