記者陳靜珠

　　(紅燭榜·尋找緱城最美教師)

　　9月5日上午8時半，寧海培智學校的操場上，正在教導一年級新生做早操的特教教師葉偉花，突然臉色發(fā)青昏倒在地，后經(jīng)醫(yī)生診斷為疲勞過度和飲食沒規(guī)律導致血糖過低。原來，從新的學生宿舍樓啟用后，她跟其他老師一起從8月28日就開始到校，一開學就帶班這些剛?cè)胄５男律鷤�，連續(xù)工作經(jīng)常連飯都顧不上吃。

　　“孩子們?nèi)珶o基本的生活自理能力，又剛到陌生環(huán)境，肯定不適應�！痹卺t(yī)院清醒后，這個年僅21歲的小姑娘放心不下這些特殊孩子，堅持不肯打點滴，怕耽誤時間，匆匆配了藥就趕回學校。校長王葉龍將她“趕回”寢室，囑咐她關掉手機，好好休息，什么事都不要管了。不料，下午1時剛過，她的身影又出現(xiàn)在學生寢室里。原來午覺結(jié)束了，她準備開始下午的教學工作。

　　在寧海培智學校，就有一群像葉偉花一樣的女教師群體，她們年輕、善良、負責、盡心，且大多以90后為主。如，祝珊珊和葉珊珊，先后從臺州學院畢業(yè)后加入這個大家庭，快7年了，是時間最長的兩位教師，從當初的惶恐與迷茫，蛻變成現(xiàn)在的游刃有余。去年新招的竺晨珍是個文靜的姑娘，一年的磨合讓她開始愛上這份職業(yè)。針對學生的個人情況，她還量身定做個性化教育計劃，并在各學科老師的通力合作下將計劃實施起來。

　　有人說，在培智學校教育特殊孩子，需要“先做保姆，再做老師”的決心和毅力。已經(jīng)是兩個孩子媽媽的王瑩丹對這句話感同身受，對于許多家庭來說，她們就像這些折翼天使所能抓住的一根救命稻草。胡蕊老師告訴記者：“很多人說當老師是一份良心活，以前我不太理解這句話，當上老師之后，才感受到其中深意�！痹缜霸谝淮位顒又校�丁碧君和其他志愿者來和孩子們玩游戲，孩子們的純真、簡單，讓她喜歡上了這里，終于在前年9月，她辭去了原本幼兒園的工作，進入培智學校任教。

　　“最動聽的聲音是孩子開口叫我的這一聲‘老師’�！苯處熈置擅煞窒砹艘粋�故事，曾經(jīng)有一個插班生不說話，問她也不回答，也不跟其他人交流，跟父母的交流也很少。林蒙蒙就多關注她，經(jīng)常找她聊天，找她感興趣的跟她交流，終于有一天，這個自閉癥的學生開口了，主動打招呼，愿意跟別人交流了，接納了老師們作為她的同伴。

　　在采訪中，記者也了解到，不少教師可能就是在愛心與好奇心的驅(qū)使下選擇了這個職業(yè)，但在具體的教學過程中，她們明白了特殊教育不僅僅是一個靠愛心支撐起的職業(yè)，更多的是責任，付出所有的努力和汗水去踐行“有教無類”。如今，她們共同的心愿就是孩子們早日學會生活技能，在同一片藍天下快樂生活。