記者章莉

　　(紅燭榜·尋找緱城最美教師)

　　早上6點左右，張潔就從家里出發(fā)了。她要保證在6點半前到達茶院鄉(xiāng)初級中學(xué)，督促學(xué)生們的早自習(xí)。今年，張潔帶的是畢業(yè)班，肩上的擔子也更重了些。

　　13年前，張潔懷揣著“秉紅燭之德傳道，以園丁之情授業(yè)，用仁愛之心解惑”的信念，加入了人民教師的行列。自此，她把所有心血都傾注在了教育事業(yè)上，深深扎根在了茶院鄉(xiāng)農(nóng)村教育這片沃土中。

　　“一開始壓力挺大，擔心農(nóng)村孩子的英語基礎(chǔ)會跟不上教學(xué)�！睆垵嵤且幻�英語老師，而鄉(xiāng)村英語教學(xué)基礎(chǔ)弱，當班里只有8人在初一英語期末考試中及格時，她心急如焚。為了讓學(xué)生們能愛上英語，提高成績，她不斷研究自己的教學(xué)方法，只為找到通俗易懂、形象有趣的辦法幫助他們進步。在張潔的辦公室里，記者看到一份特殊的作業(yè)：一張紙質(zhì)的立體游樂園，上面全部都是手寫的英文，寫的是對話和介紹。張潔說，這是她讓學(xué)生們根據(jù)課文內(nèi)容制作的趣味作業(yè)�！捌胀ń虒W(xué)是枯燥的，加入趣味性的東西，學(xué)生們就非常感興趣，也愿意去學(xué)習(xí)了。”為了讓學(xué)生扎實地掌握知識，張潔除了悉心輔導(dǎo)，還針對問題把脈問診，設(shè)計不同的家庭作業(yè)幫他們及時查漏補缺。同時，在班級中設(shè)置互幫互學(xué)小組，開展傳幫帶活動，使學(xué)生取長補短，互相促進，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　班主任是張潔的另一個身份，對學(xué)生的關(guān)愛也成為了她的責任。張潔的班級中，有些孩子的家庭情況特殊，導(dǎo)致產(chǎn)生不良習(xí)慣，甚至影響學(xué)習(xí)�！拔沂冀K強調(diào)，班級是一個集體，每個人都是集體的一份子。”為了讓學(xué)生們加強集體意識，每到開學(xué)初，張潔會收集每個同學(xué)的生日，當他們過生日時，讓同學(xué)們送祝福，加深同學(xué)情，加固班級凝聚力。而對學(xué)生的關(guān)愛更是必不可少，有時她把愛心表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重上，有時她把愛心表現(xiàn)在對學(xué)生的嚴格要求上，有時她把愛心表現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上，有時她把愛心表現(xiàn)在了解并解決學(xué)生的需求上……

　　正是對學(xué)生的關(guān)愛和對教學(xué)的負責，張潔先后獲得浙江省春蠶獎、市第四屆“百優(yōu)班主任”、市中學(xué)英語“教壇新秀”、寧波市第六批學(xué)科骨干教師、縣第五屆學(xué)科名教師等榮譽。