記者 陳俊 通訊員 董峰峰

　　前不久，寧波市出臺《寧波市“院士之鄉(xiāng)”中小學科學教育實施辦法》，提出要加強全市中小學科學教育工作。在國家實施“雙減”政策的大背景下，科普教育與科技素質教育愈發(fā)受到學校、家長的關注。我縣在科普方面做了哪些嘗試？中小學生科學素養(yǎng)和實踐能力如何？應該從哪些方面提升青少年創(chuàng)新能力？記者就此進行了采訪。

　　“真”探社探出科學興趣

　　“老師，看了您上次的靜電‘章魚’實驗，我回家也做了，可是我的靜電‘章魚’為什么沒有懸浮起來呢？”

　　“老師，為什么空氣可以像炮彈一樣把蠟燭打滅？”

　　在縣實驗小學教育集團金橋校區(qū)，孩子們經(jīng)常追著科學老師提問，科學教育氛圍十分濃厚。學校開設了名為“孔布利多科學‘真’探社”的社團，為科學教育做加法。課上，孩子們身穿白大褂，在互相協(xié)作下認真完成各項探究活動。課后，學員們都樂于將自己的成果分享給同學和家人。

　　“孔布利多科學‘真’探社”發(fā)起人孔小利說：“我們的實驗材料大多取自日常生活，我非常希望每個同學上完課后都能回家做一次實驗，實驗過程中會遇到各種各樣的問題，在解決問題中就會學到更多新知識，這就是‘知其然，并知其所以然’。”

　　社團成立兩年來，開設了一堂又一堂的趣味實驗課，有好吃好玩的“無色透明奶茶”、“豆趣工坊”，有奇妙有趣的“無字天書”、“葉脈書簽”，還有實用的“艾草薄荷膏”等。該校把相關實驗制作成小視頻，在各個網(wǎng)絡平臺上推廣發(fā)布。截至目前，共制作發(fā)布了30個視頻，觀看人數(shù)超10萬人次。此外，他們還陸續(xù)開展30多次公益送教活動，給其他學校帶去一場場別開生面的科學實驗秀。

　　今年，學�？茖W團隊的作品《蒸汽機的故事》參加“2023年全國科學實驗展演匯演活動寧波選拔賽”，獲得第3名，這是寧波獲得科學實驗類榮譽最高的學校。不久前，該作品代表寧波市參加全國總決賽，并獲得優(yōu)秀獎。

　　鄉(xiāng)村學�？茖W教育不掉隊

　　教育不能讓一個孩子掉隊，相較于城市，農村學校的科學教育尤其需要關注。

　　“原先的裝置有問題，我改良了一下，亮度可調節(jié)，還添加了其他功能�！痹谏町l鎮(zhèn)初級中學的科學實驗室里，姜春杰老師正在介紹凸透鏡成像規(guī)律的F光源所需裝置。姜春杰在鄉(xiāng)村教學十幾年，他很清楚，農村孩子科學氛圍不濃厚，對所學知識的應用機會也較少。為了提高學生的科學素養(yǎng)，他自制了不少創(chuàng)新教具，他的科學實驗創(chuàng)新成果獲得過兩項大獎：2021全國中小學優(yōu)秀自制教具展評活動一等獎，2021全球未來教育設計大賽一等獎。

　　在實驗過程中，學生的各種感官都可以調動起來，在此基礎上建構起的知識體系會更有深度。2021年，長街鎮(zhèn)山頭小學投入20多萬元，打造全新的科學實驗室。山頭小學是一所農村片小，共8個班級，但對科學教育一點不馬虎，每一節(jié)科學課都由專職的科學老師進行教學。其中現(xiàn)任校長穆斌就是科學老師，他經(jīng)常帶著學生在校園內觀察動植物，去實驗室做實驗。此外，該校還開設了創(chuàng)意積木拓展課，在經(jīng)費有限的情況下，為喜歡模型的孩子創(chuàng)造條件。如今，學生還能走出校門，積極參加各類科學競賽。

　　統(tǒng)籌資源為科學教育做有力后盾

　　為推進寧海青少年科技教育創(chuàng)新發(fā)展，著力培養(yǎng)廣大青少年科學創(chuàng)新精神和科技實踐能力，2022年10月，縣教育局成立“寧海少年科學院”，旨在通過科學嘉年華、科普進校園、科學探索營等活動，在青少年中廣泛傳播科學知識，開展科技教師提升素養(yǎng)工程，打造我縣科技特色品牌，激發(fā)學生科技活力。目前，已成立寧海中學“寧中求真悟理社”、躍龍中學“龍之夢科技社”、“孔布利多科學‘真’探社”、“金陽科普大風車社”和“Dr.X科探學社”5家首批“寧海少年科學院”分院。

　　“寧海少年科學院”走進各中小學累計16站，還受邀走進寧波市區(qū)學校，廣受歡迎。同時，縣教育局聯(lián)合縣科技局、縣科協(xié)、寧海傳媒集團在寧海電視臺推出科普欄目“少年科學院”，共15期，已錄制科普實驗13期，點擊率突破10萬。

　　今年8月，為推動科技教育資源向山區(qū)延伸，縣教育局、縣科協(xié)聯(lián)合發(fā)布《關于做好“山旮旯”空中科普課堂助推“雙減”試點工作實施意見的通知》，以“山旮旯”里的空中科普課堂為依托，積極發(fā)動社會力量，匯聚一批優(yōu)質科技教育資源、引領一批科普教育基地、培育一批優(yōu)秀科普人才及相關科普機構，助推科學教育新樣態(tài)。暫定馬岙小學、岳井小學、東倉小學、水車小學、雙湖小學、大里小學、長洋小學7所偏遠鄉(xiāng)村小學參加該項試點。目前已完成社會化科技教育課程和科技教育實踐基地資源整合梳理，并首先在馬岙、岳井兩所小學試點。