寧海中學(xué)高二(11)班徐書涵

　　語言文化隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也不斷發(fā)展著，從文言文到白話文，再到如今的“玩�！爆F(xiàn)象，我們均應(yīng)抱著正確的態(tài)度看待。

　　網(wǎng)絡(luò)熱梗源于生活中某種現(xiàn)象經(jīng)人用特定的語言描述后，引發(fā)他人的情感共鳴，再借著互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)，短期內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)上掀起熱潮，即可稱為“玩�！爆F(xiàn)象。

　　譬如新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的文言文改革，是為了滿足群眾需要，讓普通老百姓都能看得懂文字，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新思想、新觀念的傳播，達(dá)到思想救國的目的。而“玩梗”現(xiàn)象，則是在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、社會(huì)高速發(fā)展的世界，年輕人在高壓生活狀態(tài)下一種詼諧地表達(dá)自身需求的方式。它作為一種社交貨幣，流通于年輕人之間，能夠構(gòu)建起年輕人之間的社交橋梁，滿足多元的表達(dá)需求，從而達(dá)到滿足心理訴求的效果�！肮！蓖ǔ］^為簡潔，便于理解，流行時(shí)間很短，往往如一陣風(fēng)掀過海面，即使可能會(huì)浪濤洶涌，但不久后便會(huì)風(fēng)平浪靜。

　　因?yàn)椤肮！钡暮唵位�表達(dá)，不具有深刻的邏輯思維性，因而引發(fā)了人們對(duì)其造成的語言體系的沖擊而擔(dān)憂。首先，“梗”可能會(huì)造成語義傳達(dá)的變性與變質(zhì)，導(dǎo)致理解的偏差或詞匯的污名化。例如“媛”字，其本義是形容“美女”，是對(duì)女子的贊美，但因“名媛”一詞的興起，其成為了小部分奢靡拜金、傷風(fēng)敗俗的女性群體的代名詞，以致于普通女性的名字中若帶有此字，也會(huì)遭到惡意的揣測和嘲笑。文字不該被污名化，女性更是。其次，常用“梗”表達(dá)可能會(huì)造成思考的淺層化和創(chuàng)造力的遲鈍化。設(shè)想當(dāng)你享受了一頓佳肴，想要跟他人分享你的感受時(shí)，你感到詞窮，一頓抓耳撓腮后，卻只蹦出了“絕絕子”、“yyds”。如出現(xiàn)這種情況，那么你可能已經(jīng)患上由“�！币�起的“表達(dá)失語癥”，頭腦中只有諸如“�！钡暮唵位�、同質(zhì)化表達(dá)，而缺乏了展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特感受的創(chuàng)造力。更有甚者，使用“梗”的表達(dá)，可能引起網(wǎng)絡(luò)霸凌。或許是語義的誤解引發(fā)的爭吵，又或許是“排除異己”的獨(dú)霸思維，此時(shí)的“�！币淹耆�變性為尖銳的武器，刺向玩“�！钡哪阄�，刺向語言文化的深處。

　　黑格爾曾說：“存在的一定是合理的，合理的一定是存在的�！敝挥形覀冋�確對(duì)待“玩梗”這一現(xiàn)象，才能將其發(fā)展為獨(dú)屬我們這個(gè)時(shí)代的印記。首先，我們要深刻理解“梗”的內(nèi)在含義和分析其產(chǎn)生的社會(huì)原因；其次，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，保持自身的清醒與獨(dú)立；再次，多加閱讀國內(nèi)外經(jīng)典名著，豐富自己的語言儲(chǔ)備；最后，及時(shí)引導(dǎo)身邊的人，形成良好社會(huì)風(fēng)尚。

　　適度“玩�！�，一定可以使其成為獨(dú)屬于我們這個(gè)時(shí)代的“文化烙印”，為中華語言體系再添新翼，促進(jìn)中華語言的發(fā)揚(yáng)光大！

　　-編輯點(diǎn)評(píng)

　　本文以“適度玩�！睘楹诵恼擖c(diǎn)，辯證分析“玩梗”現(xiàn)象，既肯定其作為時(shí)代文化印記的價(jià)值：社交功能、情感表達(dá)，也警示了過度玩梗的風(fēng)險(xiǎn)：語義污名化、思考淺層化、網(wǎng)絡(luò)霸凌，結(jié)尾呼吁“為中華語言體系再添新翼”，將“玩�！迸c“中華語言發(fā)揚(yáng)光大”結(jié)合，提升了文章的格局，情感積極向上。全文邏輯清晰，論證有力，表達(dá)流暢。