賴小珍

　　女兒八周歲，給她讀書是我日常生活的一部分。當(dāng)然，我女兒自己也讀，她讀學(xué)校要求讀的書。我也給她讀，我讀我認(rèn)為好的書。我為什么一直堅持給她讀呢？她曾經(jīng)問過我一個問題：媽媽，你不讓我看電視玩手機(jī)，說對視力不好；那讀書呢，就不會影響視力嗎？我一聽，很有道理。反正我愛看書，為什么不多給她讀幾年呢？于是，一讀就讀到了現(xiàn)在。

　　晚上睡覺前，我又在讀。這回讀的是《紅巖》。女兒說，要關(guān)燈讀，這樣才有地下工作的感覺。我于是打開小手電筒，借著微弱的光芒，繼續(xù)給她讀。

　　讀完《紅巖》第二天，就帶她去看了電影《南京照相館》，回來后問她：看得懂嗎？她回答很干脆：看不懂。我也沒在意，繼續(xù)給她讀《駱駝祥子》。讀了之后，女兒就問我：媽媽，《駱駝祥子》的故事所處的年代是在《紅巖》之前還是之后�。课一卮鹬�后。她又追問：那《南京照相館》呢？《駱駝祥子》那時候，清朝滅亡沒有啊？她似乎對中國近百年歷史產(chǎn)生了濃厚興趣，并試圖在時間長河中為每個故事定位。更讓我驚喜的是，后來有一回，她刷視頻，(我常會有意無意去關(guān)注一下孩子看什么類型視頻)竟然看講述虎門銷煙的動畫小故事。我靜靜佇立一旁，心中涌動的是欣慰。一個愿意主動了解歷史的孩子，將來注定看得更遠(yuǎn)、想得更深。

　　假期女兒去學(xué)奧數(shù)，那天我去接她回家。女兒一坐上車就說：媽媽，你猜，這次測驗我考了多少分？我很謹(jǐn)慎：七十五分？我不敢說太高，報高了沒考到，她會失望。不止。奧數(shù)？可難的啦！還不止？那八十？不止。八十五？不止。九十？八十九。我們班最高的九十。哦，那很好嘛！加油加油！有位男生考了八十七，后來他把八十七改成了八十九。他自己改的，還是老師改的？他自己改的。那是老師算錯了嗎？不知道。那老師批評他了嗎？沒有。哦。如果未經(jīng)老師同意改分?jǐn)?shù)是不對的。老師說，我的八十九比他的八十九圓潤多了！哦？他改的，自然沒你的圓潤。你靠的可是實力！女兒不再言語，我回頭看她，她高仰著頭，額前碎發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。

　　到了家里，她問她爸：爸，你猜我奧數(shù)多少分？他爸說，多少？八十九。才八十九。寶貝嘴巴一噘，轉(zhuǎn)身向自己房間走去：我的八十九很圓潤的好嘛！便把房門鎖上了。我立即向她爸使眼色，并敲門讓寶貝打開。干嗎？你把門打開。不開。打開。我要寫作業(yè)了。那也要打開，門不可以鎖。見里面遲遲沒有動靜，我說：好了，爸爸不知道最高分也就九十，我會告訴她的。開門！我們之間可是有革命友情的！不料她真就旋開了房鎖。我很欣慰，了解歷史的人是有格局的！

　　就像讀《從百草園到三味書屋》，了解當(dāng)時大背景的人，再去觀照三味書屋里的一切，尤其是孩子們讀書的內(nèi)容，就會深刻地發(fā)現(xiàn)：原來壽鏡吾老先生的教育并不真的枯燥失敗，而是有回響的教育，成功的教育！問怪哉蟲時，那嚴(yán)厲的一聲“不知道”也許是心懷百姓與民族的骨氣使然，那沉浸式的朗讀情境中透出對孩子們表現(xiàn)的欣慰與殷殷期盼，像極了我暑假為孩子做的一切。回想看完《南京照相館》時寶貝的回答，看不懂又有什么關(guān)系，愛國的種子已經(jīng)種下！她說，里面的人到最后都活回來了！