萍聚
日前，聽同事說起，上周末在參加一次親子活動中，無意中觀摩了一培訓(xùn)基地的公開表揚(yáng)會。表揚(yáng)的主角是兩名學(xué)員，原因是在見到滿地垃圾時，他們主動拿起掃把和簸箕清掃。培訓(xùn)老師說，整批學(xué)員有一百多號人，只有這兩名學(xué)員在看到滿地垃圾時，做出了行動，難能可貴，值得表揚(yáng)。換句話說，剩下的一百多人對待一地垃圾的態(tài)度是熟視無睹，無動于衷的。
這不禁讓筆者想起上個月接到的一個市民投訴。那位市民在電話里說道，每天早上六點(diǎn)左右，他在金山北路這個公交站點(diǎn)經(jīng)�？梢妼W(xué)生模樣的孩子拿著早點(diǎn)邊吃邊等公交。等公交車一到，他們就將手里的塑料袋胡亂扔到地上，而公交站點(diǎn)的垃圾桶就在離孩子們不遠(yuǎn)的地方。作為一名市民，對于孩子們的行為感覺很難接受，希望學(xué)校能夠加強(qiáng)一下這方面的教育。
孩子們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的情況？是他們眼里看不到垃圾，還是他們不知道垃圾應(yīng)該扔到垃圾桶？答案顯然是否定的。那么問題出在哪里，難道是學(xué)校的教育力度不夠，還是壓根就沒有進(jìn)行這方面的教育？實(shí)際情況是孩子們自三四歲上幼兒園起，到上小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)，學(xué)校從來就沒有忽視對他們進(jìn)行衛(wèi)生意識方面的教育，讓他們明白正確對待垃圾的態(tài)度是既不隨便亂扔，還能有意識地制止別人的不文明行為。教育到位的結(jié)果是很多孩子在學(xué)校期間，能很好遵守公共秩序�？梢坏┻@些孩子離開學(xué)校或幼兒園，行為就開始變得隨意和不受控制了，在家玩具亂扔、書本胡亂放置，在外不僅對滿地垃圾不在意，自己也成了亂扔垃圾的一員。究其根源，是孩子們的父母沒有起到示范帶頭的作用。人們常說，天下無不是的孩子，只有不會教育和以身作則的父母。作為孩子人生的第一任老師，父母在教育孩子的過程中，像一些孩子力所能及的事，諸如打掃衛(wèi)生，清理房間，扔垃圾等事，是自己一手大包大攬，讓孩子們只需要完成學(xué)習(xí)任務(wù)就可以呢，還是自己在實(shí)際生活中對待垃圾的態(tài)度也是很隨意的？君不見，剛上一年級的孩子，因?yàn)橹霸诩覐臎]有打掃過衛(wèi)生，在輪到值日時根本無法勝任。“萬能的家長”親自上陣，替自家孩子打掃教室衛(wèi)生。于是在很多學(xué)校的一年級教室都能看見“家長清掃大軍”的身影。父母的這種大包大攬行為直接導(dǎo)致了孩子們在碰到類似情況時，缺乏主動擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰�。再有一些家長平時對自己的行為就不怎么注意，外出逛街、行車途中等等情況下，根本不顧孩子在不在身邊，隨意亂扔垃圾，甚至于在孩子阻止自己時，還要斥罵孩子多管閑事。久而久之，在孩子心里就會形成這樣一種觀念，大人們說的做的都是對的，他們都這樣做了，我們這樣做應(yīng)該也是沒關(guān)系的。這種潛移默化的意識作用比任何一種理論說教的影響都來得深刻。
我國民間流傳著這樣一句話：三歲看大，七歲看老。意思就是看一個人三歲時候的樣子，就可以看到他長大之后的樣子；看一個人七歲時候的樣子，就可以看到他老了之后的樣子。而這個年齡段，跟孩子們相處時間最多的就是父母。父母的行為對于孩子的將來有著至關(guān)重要的作用。像上面提到的一百多人對于垃圾的態(tài)度，如果父母平時就能注重自己的一言一行，使孩子能在一種良好的衛(wèi)生意識環(huán)境中成長，并且在學(xué)習(xí)之余能適時地參與到家務(wù)中來，有意識有擔(dān)當(dāng)，那么筆者想，在同樣見到滿地垃圾時，肯定會有更多的孩子加入主動拿起掃把參與垃圾清掃行列的。
